• JE VEUX REFLECHIR

    JE VEUX REFLECHIR

  • "QUE CHACUN RAISONNE
    EN SON ÂME ET CONSCIENCE,
    QU'IL SE FASSE UNE IDÉE
    FONDÉE SUR SES PROPRES LECTURES
    ET NON D’APRÈS
    LES RACONTARS DES AUTRES."
    (Einstein)

  • "N'ESSAIE PAS D'ÊTRE
    UN HOMME DE SUCCÈS,
    ESSAIE PLUTÔT D'ÊTRE
    UN HOMME DE VALEUR."
    (Einstein)

  • " 2 CHOSES SONT INFINIES :
    L'UNIVERS
    ET
    LA BÊTISE HUMAINE."
    (Einstein)

  • "IL EST PLUS FACILE
    DE DÉSINTÉGRER UN ATOME
    QU'UN PRÉJUGÉ."
    (Einstein)

  • "PEU SONT CAPABLES
    D'EXPRIMER POSÉMENT
    UNE OPINION DIFFÉRENTE
    DES PRÉJUGÉS DE LEUR MILIEU."
    (Einstein)

  • "C"EST LA PERSONNE LIBRE ET CRÉATRICE
    QUI FAÇONNE LE BEAU ET LE SUBLIME
    ALORS QUE LES MASSES
    RESTENT ENFERMÉES
    DANS UNE RONDE INFINIE
    D’IMBÉCILITÉ
    ET D 'ABRUTISSEMENT."
    (Einstein)

LE PEUPLE EST EDUQUE

Posté par lemysterefurtif le 16 mars 2017

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« Quand un changement social a commencé il ne peut plus être inversé.

Vous ne pouvez pas « dés-éduquer » quelqu’un qui a appris à lire.

Vous ne pouvez pas humilier quelqu’un qui a trouvé sa fierté.

Vous ne pouvez pas oppresser un peuple qui n’a plus peur ! »

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(César Chavez)

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AUTORITE ET PARENTS

Posté par lemysterefurtif le 21 février 2017

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« Mon opinion, mon intime conviction est que le but familial est l’Autorité.

Ce principe en est la base et l’unique orientation.

Le but ultime de l’inconscient familial n’est pas l’amour.

L’enfant, et plus tard, l’adolescent, bénéficie de “l’amour” de ses parents

s’il accepte leurs conditions, s’il se soumet à leur autorité.

La mort de sa véritable personnalité est alors prononcée !

S’il n’accepte pas ce chantage, s’il refuse la soumission à cette autorité pseudo-bienveillante,

les parents vont alors tout tenter pour le mettre en échec,

en déployant un arsenal de techniques diverses et subtiles,

une “science” raffinée héritée de milliers d’années “d’évolution”.

*

Comme l’enfant qui vient au monde n’est que pur amour

(c’est sa nature profonde et essentielle),

il va le rechercher désespérément sa vie durant; à commencer chez ses parents.

L’enfant va donc tout naturellement mettre l’accent sur ce mode de communication.

Mais les parents eux, téléguidés avant tout par l’impératif d’autorité,

vont revendiquer sa soumission complète et définitive.

Peu importe d’ailleurs ce que cet enfant deviendra par leur faute,

 sans compter la dose de colère et de frustration engendrées de part et d’autre.

*

Si l’enfant accepte et se plie aux conditions familiales,

il bénéficiera dans le meilleur des cas d’un climat familial relativement équilibré

imprégné d’amour certes, mais un amour simulé.

Les parents ont en effet un besoin à la fois instinctif et culturel

de répondre à une bonne image de soi:

jouer les parents modèles est à leurs yeux capital

(une question d’honneur dans certaines cultures).

Et chaque noyau familial a sa propre notion de la perfection.

*

Les parents de celui qui aura refusé l’autorité vont patiemment faire croître en lui

le sentiment que sa vie est une suite d’échecs, une vie ratée en somme.

Lorsqu’il l’aura lui même admis,

cette “confession” sera tenue pour preuve par ces derniers

qu’ils lui sont bel et bien un élément indispensable:

il aurait dû les écouter,

sans eux, sans leur bons conseils, leurs principes, leurs bonnes vieilles valeurs,

il n’est rien ou bien peu de chose !

Sa mutation sera alors définitivement prononcée. »

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(Ganji Anankea)

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INTELLIGENCE DE L’ENFANT

Posté par lemysterefurtif le 20 février 2017

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« Quels sont donc les 8 profils d’apprentissage ?

Chaque enfant a un mode préférentiel d’apprentissage,

qu’il est important de prendre en compte.


Théorie du docteur Howard Gardner

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L’intelligence linguistique

utilise le langage, aime lire, parler, débattre des opinions, exprimer des idées avec des mots,

apprendre d‘autres langues…

Métiers potentiels : les écrivains, enseignants, auteurs, traducteurs, interprètes,

journalistes, bibliothécaires, etc.

*

L’intelligence logico-mathématique

L’intelligence logico-mathématique résout des problèmes mathématiques,

aime calculer, s’appuie sur des raisonnements logiques, cherche, expérimente,

catégorise, aime jouer à des jeux de logique…

Métiers potentiels : les scientifiques, ingénieurs, comptables, savants, fiscalistes,

mathématiciens, avocats, chimistes, etc.

*

L’intelligence kinesthésique ou corporelle 

L’intelligence kinesthésique ou corporelle mime, joue la comédie, aime bouger,

faire du sport, manipule des objets, apprend par l’exécution concrète.

Métiers potentiels : les danseurs, acrobates, gymnastes, artisans, menuisiers, chirurgiens,

plombiers, mécaniciens, professeurs de yoga, d’éducation physique, etc.

*

L’intelligence visuelle – spatiale 

L’intelligence visuo-spatiale crée des œuvres d’art, aime dessiner, peindre,

dessiner des graphiques, concevoir des structures, photographier, dessiner des plans.

Métiers potentiels : les peintres, photographes, architectes, infographistes,

concepteur de logiciels, pilotes, etc.

*
L’intelligence musicale – rythmique

L’intelligence musicale est sensible au son, au timbre de voix,

à la synchronisation et au rythme, mémorise des chants et des mélodies,

joue d’un instrument de musique, créer des rythmes,

reconnaît facilement des chants, des sons et des instruments.

Métiers potentiels : les compositeurs, musiciens, chanteurs, profs de musique,

techniciens de son, musio thérapeute, etc.

*

L’intelligence interpersonnelle

L’intelligence interpersonnelle comprend les comportements humains, coopère,

manifeste de la sensibilité et de l’empathie, agit et réagit avec les autres,aime partager

et travailler en groupe.

Métiers potentiel : enseignants, psychologues, politiciens, infirmiers, conseillers touristiques,

chef d’équipe, animateur, commerçants, etc.

*

L’intelligence intrapersonnelle

L’intelligence intrapersonnelle a la conscience de soi, de se comprendre,

définit des objectifs personnels, analyse ses propres émotions,

se recueille en soi, connaît ses forces et ses points d’amélioration.

Métiers potentiels : Chercheurs, romanciers, entrepreneurs, philosophe, thérapeute, etc.

*

L’intelligence naturaliste – écologiste 

L’intelligence naturaliste aime la nature, les animaux, les plantes, faire du jardinage,

protéger l’environnement, observe, reconnait et classifie les phénomènes naturels.

Métiers potentiels : Botanistes, archéologues, fermiers, chefs de cuisine, vétérinaires,

anthropologues, géographes, etc.

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Texte entier à lire sur :

http://neurogymtonik.com/intelligences-multiples-renouer-motivation-succes-reussite/

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COMMUNICATION NON VIOLENTE

Posté par lemysterefurtif le 11 février 2017

educ

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Principe de la communication non violente :

« quand tu fais ça  …

(observation et description d’un fait sans jugement de valeur ni morale)

je me sens de cette manière  …

(sentiment ou émotion non provoqué par autrui)

car j’ai besoin de x…

(expression d’un besoin non satisfait qui se cache derrière le sentiment)

j’aimerais que tu fasses telle action…

(exprimée sous forme de requête dans un langage positif et affirmatif d’action) »

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(auteur ?)

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AVOIR RAISON

Posté par lemysterefurtif le 8 février 2017

raison

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« En tant que parents, nous n’avons pas toujours raison

Pourquoi voulons-nous toujours avoir raison ?

Les adultes se trompent aussi, mais c’est comme si nous voulions être meilleurs,

donner une fausse apparence de perfection.

Nous ne nous rendons pas compte que nous sommes aussi humains

et imparfaits que les autres.

Cela nous pousse à commettre de nombreuses erreurs.

Vous souvenez-vous de quand vous étiez enfant ?

Vous souvenez-vous des moments où vous ne compreniez pas pourquoi

on vous faisait faire quelque chose

alors que vos propres parents ne montraient pas l’exemple ?

Cela peut contrarier un enfant

et faire qu’il ne sache pas réellement différencier le bien du mal.

L’instinct d’un enfant se retrouve réduit dans cette situation et dans beaucoup d’autres. »

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(Nikola Gogol)

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MAITRISEZ VOS PAROLES

Posté par lemysterefurtif le 14 janvier 2017

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« Le pouvoir de notre parole,  le pouvoir de votre parole …

Êtes-vous conscient de la portée de toutes vos paroles,

de l’importance de vos pensées,  tout comme de l’impact des mots que vous utilisez ?

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LES DIALOGUES INTERIEURS

Posté par lemysterefurtif le 11 janvier 2017

dialogue

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« Les spécialistes dans le champ de la psychologie ont classé en quatre parties

ces dialogues intérieurs qui opèrent comme détonateurs de l’angoisse ou de l’anxiété.

Ce sont : le dialogue catastrophiste, le dialogue auto-critique, le dialogue victimisant

et le dialogue auto-exigeant.

*

Le dialogue catastrophiste :

l’anxiété surgit lorsqu’on imagine le décor le plus catastrophique possible.

On anticipe les faits (qui n’arriveront sûrement pas) et on les magnifie.

Cela donne une perception erronée, qui peut déclencher une crise de panique.

La phrase essentielle de ce type de dialogue intérieur est :

«tout peut se transformer en une tragédie au moment où on s’y attend le moins».

*

Le dialogue auto-critique :

les caractéristiques de ce dialogue impliquent un état permanent de jugement

et d’évaluation négative du comportement.

Il souligne ses limites et ses défauts.

Cela rend la vie ingouvernable.

On a tendance à dépendre des autres et on se compare toujours,

pour mettre l’accent sur un désavantage.

On envie qui atteint ses objectifs et on se sent frustré d’être incapable d’atteindre les siens.

Les phrases préférées de ce type de dialogue intérieur sont :

«je ne peux pas, je suis incapable et je ne le mérite pas».

*

Le dialogue victimisant :

ce dialogue est caractérisé par le fait de se sentir vulnérable et désespéré,

ce qui mène à affirmer que son état n’a pas de remède, qu’il n’y a pas d’avancée.

On croit alors que tout va continuer de la même manière

et il y a des obstacles insurmontables entre ce que l’on désire et ce que l’on a.

On se plaint de la manière dont les choses fonctionnent,

mais on n’essaie pas de les changer.

Dans le dialogue intérieur victimisant, ce sont les affirmations suivantes qui priment :

«personne ne me comprend, personne ne me met en valeur, je souffre et tout le monde s’en fiche».

*

Le dialogue auto-exigeant :

Ici, on promeut l’épuisement et le stress chronique selon une idée établie de la perfection.

On est intolérant vis à vis des erreurs et on essaie de se convaincre que ses erreurs

obéissent à des fautes extérieures et non pas de soi.

On s’use en pensant que l’on n’a pas atteint ses objectifs à cause d’un manque d’argent,

de statut etc. au lieu d’être indulgent avec les autres.

L’auto-exigeant entretient un dialogue intérieur à travers ce type de phrases :

«ce n’est pas suffisant, ce n’est pas parfait, tout n’est pas arrivé comme je l’aurais aimé etc».

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(https://nospensees.fr/)

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APAISER LA COLERE

Posté par lemysterefurtif le 9 janvier 2017

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« Comment apaiser la colère des autres

1. Ne soyez pas bouleversé chaque fois que quelqu’un est fâché contre vous.

Ce n’est pas un désastre. Vous pouvez l’affronter de manière efficace.

2. Ne façonnez pas votre comportement simplement de manière à ne pas déranger les autres.

Cela arrivera de toutes façons et quand ils s’énervent, c’est leur problème, pas le vôtre.

3. Faites attention à la manière dont vous répondez aux explosions de colère des autres.

Ignorez-les lorsqu’ils vous crient en pleine figure,

mais soyez attentif lorsqu’ils parlent raisonnablement.

4. Ne soyez pas intimidé.

Prenez la parole et dites: «S’il vous plaît, parlez-moi gentiment».

5. Soyez doux et aimable.

Ce n’est pas parce que quelqu’un est en colère contre vous

que vous devez répondre agressivement.

Prononcez des paroles telles que : «Je suis désolé que ça n’aille pas.

Est-ce que je peux faire quelque chose ?»

6. Quand l’accusation portée contre vous contient une part de vérité, admettez-le.

Ne mentez pas pour vous défendre.

Vous n’êtes pas obligé d’avoir tout le temps raison.

Vous pouvez dire: «C’est vrai. J’ai totalement manqué d’intelligence

quand je suis venu ici parader avec ma voiture neuve.

Je me rends compte que c’était juste pour me vanter et j’en ai honte. Pardonne-moi.»

7. Laissez aux autres le droit de se mettre quelquefois en colère contre vous

et ne vous montrez pas choqué ou offensé quand cela se produit.

Si vous insistez pour que tout le monde vous vouvoie et vous respecte

comme Monsieur-Parfait-et-Sans-Faute, vous serez terriblement déçu

et victime d’une fausse conviction manifeste.

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Il peut arriver que la colère exhalée contre vous ne vous concerne en rien.

Vous pouvez simplement servir de cible aux frustrations et au malheur de quelqu’un.

Apprenez à identifier ce genre de chose

et refusez de prendre comme une attaque personnelle n’importe quelle parole

déversée contre vous.

Rappelez-vous bien: si une personne est en colère, c’est son problème,

n’en faites pas le vôtre. »

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(William Backus)

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APPRENDRE LA MORALE

Posté par lemysterefurtif le 18 novembre 2016

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« Comment faire une distinction et comment discerner ?

Les parents sagaces ne se dépêchent pas de faire connaître à leurs enfants

les miracles des technologies contemporaines ou des réalisations de la civilisation moderne.

Les parents sagaces font tout leur possible pour donner à leurs enfants,

en premier lieu, une notion sur la loi morale et sur les points de repère intérieurs.

Les parents sagaces se dépêchent de pourvoir leurs enfants de la sagesse du cœur.

Quand un individu a des repères corrects au plus profond de lui-même,

ils le mèneront dans sa vie comme un son du diapason.

Et ce qui n’est pas en résonance au son du diapason de son cœur

passera sans toucher sa conscience extérieure et ne laissera pas de trace sur son âme. »

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(S Kumara)

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LES ENFANTS TOXIQUES

Posté par lemysterefurtif le 2 novembre 2016

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